Гобри Иван. Лютер. пер. с фр. М.: Мол. гвардия (серия ЖЗЛ), 2000 с. 338
среда, 31 августа 2022 г.
Слава и величие медицины
Гобри Иван. Лютер. пер. с фр. М.: Мол. гвардия (серия ЖЗЛ), 2000 с. 338
воскресенье, 2 января 2022 г.
Ничего нет в основании. Не на что опереться. Не за что зацепиться. Не от чего оттолкнуться. То, что вчера казалось несомненной истиной, сегодня очевидное заблуждение. Из-за этого заблуждения вчера люди оскорбляли и унижали друг друга. Все эти унижения были ради высших целей. «Я не могу не назвать его дураком или наперсточником, потому, что заявленная им точка зрения может навредить здоровью людей». И все это время Спаситель на ослике едет в Иерусалим. И только это не меняется. Только это не подводит. Как об этом говорить? Как этим поделиться? Как найти готовых слушать?
Может быть начать с покаяния? Сколько мы обманываем наших
пациентов? Ни один прием не может пройти без маленькой или большой лжи. Защита
«чести мундира», страх обнаружить свою некомпетентность, нежелание
разочаровывать пациента? Почему нельзя сказать, что этот метод лечения
бесполезен? А этот анализ не нужен? Большинство действий в медицине не нужно
или вредно.
Разочарование во врачах. В очень хороших врачах. Чтение
лекций на деньги фармкомпаний.
Не верующие в Бога врачи. Как с ними говорить?
Где пророки? Кто-то занял их место. Кричит «Я знаю истину!». Пастыри
спорят об истории, политике, мистике, культуре. Делают вид, что ничего не
происходит. Народ массово отказывается от Бога? Или это только мне так кажется?
Если не кажется, то что сделает с таким народом Бог?
Кто скажет громко – за что Бог нас наказывает? Кто скажет что
нам делать, чтобы Бог нас простил? Кто готов услышать? Что делать? Странные
люди в длинных одеждах занимаются странными ритуалами. Что значить «жертва
достойная покаяния»? Вернуться в храмы? Выучить церковно-славянский язык и
церковные службы? Проводить в храме все свободное время?
Пандемия – наказание? Мягкое. Бог не посылает испытаний выше
меры. В этом смысле наша мера не высока.
среда, 29 декабря 2021 г.
Эрисман. 1912
В особенности следует подчеркнуть влияние солнечного света на нервную систему и на душевное настроение человека. Вечные туманы, покрывающие густой пеленой многие места на поверхности земного шара, вызывают смертельную тоску и угнетенное настроение духа. Продолжительной зимой на севере, с ее короткими днями, когда солнце еле-еле поднимается над горизонтом, человек томится и с нетерпением ждет весны, с ее согревающим сердце солнцем, возбуждающим всю природу к новой жизни, прогоняющим мрачные думы и вселяющим в обиженных судьбой людях более веселый взгляд на все окружающее. Вообще благодетельное влияние света сказывается в подъеме умственной деятельности, в усилении жизненной энергии и в улучшении физического самочувствия.
Эрисман Ф.Ф. Краткий учебник по
гигиене. Глава V.
Освещение. Общее санитарное значение света. М.: 1912 Стр. 164-165
Передал документы на кафедру педагогики для зачисления на обязательный цикл повышения квалификации. В очередной раз задумался о содержании обучения. Не о плане или методике, а именно о содержании. Что содержит в себе программа или курс обучения общей врачебной практике? Если под знаниями понимать информацию, то она давно уже доступна в более качественном и структурированном виде. Интерпретацию? Толкование текстов? Интерпретацию толкования опубликованных медицинских знаний? Традицию или неписанные правила? Что я как преподаватель хочу передать ученику? Что ученик хочет получить от меня как от преподавателя?
У Фауста – того, что хочешь
передать ученикам, ты все равно не передашь. А может быть попробовать сначала
сформулировать, то, что хочешь передать? А потом попробовать это передать?
#ответы отцу Федору
Ответы отцу Федору
Отец Федор (Божков) настоятель храма Святого пророка Ильи (Ивановское-на-Лехте) неожиданно задал вопрос – какие идеи меня сейчас волнуют или какие мысли я обдумываю. Вопрос застал меня врасплох. Какие-то «мысли я обдумываю», но процесс этот хаотичен. Хотелось бы его насколько это возможно упорядочить. Или признаться себе, что моей умственной дисциплины для систематического мышления не хватает. Буду исходить из того, что в голове полная каша, выделить какую-то одну мысль трудно.
О чем думалось на прошедшей неделе (04 – 10.01.21). Эпидемия
коронавируса. Не дает покоя мысль о ятрогенном объяснении гигантской разницы в
смертности при одинаковой заболеваемости во Франции/Италии в сравнении с
Германией. По всей видимости, в планетарном масштабе повторяется произошедшая в
Вене катастрофа с родильной горячкой (1847).
Что делать с образованием врачей? Дистанционно или не
дистанционно нужно ли вкладываться в образование терапевтов/гастроэнтерологов/эндокринологов
etc.? Скорость, с
которой обучающиеся находят нужную информацию в смартфонах, потрясает. По-моему
думать о программах их образования бессмысленно. Не могу представить себе молодого
человека 23 лет в 2030 году с энтузиазмом слушающего лекции по лечению
железодефицитной анемии или эрадикации НР.
«Не кормить тролля» - публикация любой информации в соцсетях вызывает
почти физический дискомфорт. Не важно, будет ли это публикация самостоятельного
текста или комментариев. Что это? Страшная токсичность соцсетей. Токсично их
чтение, еще более токсична публикация в них. Вообще оформление мыслей в виде
текста опасно. Какой-то языческий, суеверный страх, что мысль, сформулированная
в виде текста, отличается от мысли в голове как греховный соблазн от греха совершенного.